on los estados mentales como si fueran representaciones, hasta una visión sumamente compleja de su mundo interno. Esta visión más compleja se basa en la capacidad del niño de mentalizar, es decir, de asumir la existencia de pensamientos y sentimientos en los otros y en sí mismo, y en reconocerlos como vinculados a la realidad externa, pero sólo de manera superficial.
             En un primer momento, la experiencia del niño de la mente es que ésta mantiene una correspondencia exacta entre el estado interno y la realidad externa. A esto se le denomina "equivalencia psíquica", para enfatizar que para el niño pequeño los eventos mentales son equivalentes en términos de poder, causalidad e implicaciones, a los eventos en el mundo físico. Al igualar lo interno es, inevitablemente, un proceso que va en ambos sentidos. El niño pequeño equiparará la apariencia con la realidad (lo que parece es lo que es), pero además, los pensamientos y sentimientos distorsionados por la fantasía, serán proyectas a la realidad externa, sin que éste
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